El presidente Obama recibió feria de ciencias en la Casa Blanca
THE WHITE HOUSE
Oficina del Secretario de Prensa
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7 de febrero de 2012
El presidente Obama recibió feria de ciencias en la Casa Blanca
El Gobierno y el sector privado anunciaron más de US$ 100 millones en compromisos y pasos adicionales para preparar 100.000 nuevos docentes de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas
Hoy, el Presidente Obama fue el anfitrión de la segunda Feria de Ciencias de la Casa Blanca para homenajear a los estudiantes ganadores de una amplia gama de concursos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (conocidas como materias STEM por sus siglas en inglés) en todo el país. El Presidente también dio a conocer pasos adicionales clave que el Gobierno y sus aliados darán para preparar 100.000 docentes eficaces de matemáticas y ciencias y satisfacer la urgente necesidad de capacitar a un millón de graduados adicionales de STEM durante la próxima década.
“Cuando los estudiantes sobresalen en matemáticas y ciencias, ayudan a los Estados Unidos a competir por los empleos y las industrias del futuro”, dijo el presidente Obama. “Es por eso que me siento orgulloso de homenajear a los estudiantes sobresalientes en la Feria de Ciencias de la Casa Blanca, y de anunciar nuevos pasos que mi Gobierno y sus aliados daremos para ayudar a más jóvenes a tener éxito en estas materias críticas”.
El Presidente recibió a la Feria de Ciencias de la Casa Blanca por primera vez a finales de 2010, cumpliendo con un compromiso que hizo en el lanzamiento de su campaña Educar para Innovar para inspirar a los niños y niñas a sobresalir en las matemáticas y las ciencias. El año pasado, el Presidente se reunió con las tres jóvenes que ganaron la Feria de Ciencias de Google, se reunió con un equipo estudiantil de robótica en su tour en autobús por Carolina del Norte y Virginia, e hizo una aparición sorpresiva en la Feria de Ciencias de la ciudad de Nueva York. La segunda Feria de Ciencias de la Casa Blanca incluyó más de 100 estudiantes de más de 45 estados, los cuales representan más de 40 concursos diferentes de STEM que reconocen el talento de la próxima generación de científicos, ingenieros, inventores e innovadores de los Estados Unidos. Más de 30 equipos de estudiantes tuvieron la oportunidad de exponer sus proyectos este año, casi el doble que la primera Feria de Ciencias de la Casa Blanca. El Presidente vio exposiciones del trabajo de los estudiantes, que van desde la investigación de vanguardia hasta los nuevos inventos, y a luego habló ante un público de estudiantes, profesores de ciencias y líderes empresariales sobre la importancia de la educación STEM para el futuro económico del país. Para una muestra de las exposiciones que el Presidente vio, así como más información sobre todos los alumnos, concursos y organizaciones que están siendo homenajeados, haga click aquí.
El presidente Obama cree que ser un docente excelente de STEM requiere un conocimiento profundo del contenido y habilidades sólidas en la enseñanza de ese contenido. Es por eso que el Presidente emitió un desafío nacional para preparar a 100.000 docentes eficaces con tales habilidades en matemáticas y ciencias en la próxima década. Los pasos clave que se han anunciado hoy para cumplir con ese objetivo incluyen:
• Una nueva inversión de $ 80 millones para ayudar a preparar profesores eficaces de STEM: el próximo presupuesto del Presidente pedirá US$ 80 millones para un nuevo concurso por el Departamento de Educación para apoyar programas eficaces de formación de docentes en STEM, tales como aquellos que permiten a los estudiantes obtener simultáneamente un título y un certificado de enseñanza de STEM, y proporcionan a los estudiantes universitarios experiencias tempranas e intensivas en el aula de perfeccionamiento de sus habilidades.
• Una nueva inversión de US$ 22 millones del sector filantrópico y privado para complementar los esfuerzos del Gobierno: después de que el Presidente hizo público su llamamiento a la acción para reclutar y preparar a 100.000 profesores eficaces de STEM, más de 115 organizaciones, lideradas por la Carnegie Corporation de Nueva York y la Opportunity Equation, se unieron para formar una coalición llamada “100Kin10” con el fin de ayudar a alcanzar el objetivo del Presidente. Hoy, 14 de esas organizaciones -incluyendo Carnegie, Google, SD Bechtel, Jr., Bill y Melinda Gates, Freeport McMoRan, y las Fundaciones de Michael y Susan Dell- han anunciado un fondo de US$ 22 millones para invertir en la preparación y el apoyo de profesores de STEM. Además, otros socios de 100Kin10 han hecho más de 100 compromisos individuales, tales como:
o La Iniciativa Nacional de Matemáticas y Ciencias preparará a 4.000 nuevos docentes de STEM de 31 sitios UTeach para el año 2015;
o Teach for America contratará a 11.000 miembros del Cuerpo de STEM en 2015 y conectará a otros candidatos calificados para oportunidades adicionales de enseñanza de STEM;
o Donors Choose inspirará a 50.000 ciudadanos a patrocinar proyectos en las aulas de matemáticas y ciencias en los próximos dos años, con la entrega de US$ 15 millones en recursos críticos para el aula y la ayuda a 600.000 estudiantes de todo el país;
o Google compartirá sus prácticas de gestión del talento para ayudar a encontrar, desarrollar y retener a los profesores sobresalientes de STEM mediante la asociación con los distritos y las organizaciones para llevar a cabo una reforma integral y la celebración de academias de talentos con los administradores y los responsables de la toma de decisiones;
o La Universidad Estatal de California preparará 1.500 nuevos docentes de matemáticas y ciencias anualmente hasta el 2015, la mitad de los cuales enseñarán en las escuelas de alta necesidad por lo menos durante tres años y el 10% de los cuales obtendrán doble certificación, atendiendo las necesidades de escuelas para las que resulta difícil hallar personal, y
o La Universidad de Chicago creará un marco para organizar el aprendizaje que resulte de las inversiones de “100Kin10” y coordinar la investigación entre los socios.
Una lista completa de los socios y sus compromisos se encuentra disponible en www.100Kin10.org.
• Un enfoque de STEM en el próximo concurso Carrera hasta la Cima: el Presidente cree firmemente que la reforma del sistema a nivel estatal y de distrito será fundamental para nuestro éxito en mejorar la educación de STEM y ofrecer una enseñanza excelente de STEM, tal como crear vías alternativas para que los profesionales de STEM ingresen en las aulas y ampliar las oportunidades para el aprendizaje práctico de STEM para los niños, especialmente los de los grupos menos representados. Para asegurarse de que STEM siga siendo un componente de la reforma sistémica de la educación, el Departamento de Educación una vez más hará hincapié en los criterios de STEM en el próximo concurso Carrera hasta la Cima.
• Nuevas políticas e inversiones para reclutar, apoyar, retener y recompensar a los docentes excelentes de STEM: para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de STEM y alentar a nuestros mejores profesores de STEM a permanecer en la profesión, debemos implementar un sistema que reconozca y premie la excelencia docente. Es por eso que, este año, el Departamento de Educación va a dedicar una parte de su próximo concurso del Fondo de Incentivos para Docentes de US$ 300 millones para apoyar los esfuerzos estatales y locales para mejorar los sistemas de remuneración, evaluación y desarrollo profesional para educadores de STEM. Además, el Departamento de Educación proveerá nuevos incentivos para mejorar la calidad de los programas de formación docente otorgando Becas TEACH a estudiantes que asistan a las escuelas de nivel superior, y centrándose en un número menor de indicadores de resultados más significativos acerca de su calidad y su impacto en el desempeño docente. Al mismo tiempo, la National Science Foundation seguirá haciendo hincapié en la calidad de los programas de formación docente y los planes para la innovación en su programa de Becas Noyce.
Además, el presidente Obama cree que Estados Unidos debe volver a liderar el mundo en lo que concierne al logro universitario, y que un mayor número de graduados tienen que estar preparados para competir por los puestos de STEM bien remunerados. Un informe publicado hoy por el Consejo Presidencial de Asesores en Ciencia y Tecnología (PCAST) llegó a la conclusión de que se necesitan un millón de graduados de STEM durante la próxima década para cubrir el creciente número de empleos que requieren habilidades de STEM. El informe concluye que:
• Menos del 40 por ciento de los estudiantes que ingresan a la universidad con la intención de especializarse en un campo de STEM obtienen un título de STEM;
• El aumento de la tasa de retención de 40 a 50 por ciento suministraría tres cuartas partes de los millones de graduados de STEM necesarios, y
• Los colegios superiores y las universidades pueden aumentar considerablemente sus índices de retención mediante la mejora de las prácticas de instrucción universitaria, la ayuda a los estudiantes para que mejoren rápidamente sus habilidades de matemáticas de nivel básico, y la creación de múltiples vías para sobresalir en STEM, en particular para los grupos menos representados.
Los pasos clave que se han anunciado hoy para satisfacer la necesidad de 1 millón más de graduados de STEM son:
• Una prioridad a la reforma educativa universitaria de STEM en el próximo presupuesto del Presidente: el Presidente dará a conocer inversiones por más de US$ 100 millones por la National Science Foundation para mejorar las prácticas educativas universitarias de STEM mediante sus programas como Widening Implementation and Demonstration of Evidence-based Reforms (WIDER), Transforming Undergraduate Education in Science, Technology, Engineering and Mathematics (TUES), y los programas que repercuten en los centros de educación popular y las instituciones orientadas a las minorías. Esto apoyará el desarrollo, la identificación y la ampliación de prácticas educativas que incrementen el número de graduados de STEM y la calidad de su preparación. Además, el concurso Primeros en el Mundo propuesto por el Departamento de Educación incluirá una prioridad de STEM.
• Una nueva iniciativa de educación que abarca a los niños del preescolar hasta los 16 años (K-16) administrada conjuntamente por el Departamento de Educación y la National Science Foundation: por otra parte, para apoyar los esfuerzos globales de reforma en la educación desde niños del preescolar hasta adolescentes de 16 años (K-16), el presupuesto del Presidente financiará una iniciativa administrada conjuntamente para mejorar la enseñanza de las matemáticas, con US$ 30 millones del Departamento de Educación y US$ 30 millones de la National Science Foundation. Esta iniciativa desarrollará, validará y ampliará los enfoques basados en la evidencia para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en los niveles K-12 y universitario mediante un “marco de evidencias por niveles” para maximizar el impacto de las inversiones en educación de matemáticas.
Además, respondiendo a la llamada a la acción por parte del Presidente a las empresas líderes, fundaciones y otras entidades para hacer más para que los niños y niñas participen y se destaquen en la educación STEM, entre los compromisos adicionales del sector privado que se han anunciado hoy se incluyen:
• La coalición Change the Equation encabezada por directores ejecutivos para expandir los programas de alta calidad de STEM a más de 130 nuevos sitios, que afectarán a 40.000 estudiantes: un poco más de un año atrás, el presidente Obama anunció el lanzamiento de Change the Equation, una campaña por parte de más de 100 directores ejecutivos para reunirse con el fin de mejorar drásticamente el aprendizaje de STEM mediante el aprovechamiento de sus inversiones, capacidades singulares y su voz. Change the Equation ha anunciado hoy que 24 de sus empresas miembros se han unido para ampliar cinco programas de STEM efectivos en más de 130 sitios nuevos. Estos nuevos sitios beneficiarán a cerca de 40.000 estudiantes a nivel nacional, más de la mitad de los cuales se encuentran en escuelas de bajos ingresos. Los programas están fomentando el aprendizaje y el entusiasmo en los estudiantes y docentes por igual al exponerlos a oportunidades de aprendizaje más interesantes y rigurosas en la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Se puede obtener más información en el sitio web de Igniting Learning, www.ignitinglearning.org. En su primer año, Change the Equation también dio a conocer impactantes informes de Vital Signs sobre el estado del aprendizaje de STEM en todos los estados, aprovechó las mejores ideas de la coalición para desarrollar herramientas con el fin de promover la filantropía efectiva, y abogó por políticas estatales más enérgicas para mejorar el aprendizaje de STEM.
• Una nueva campaña para que los estudiantes imaginen el futuro y se entusiasmen por las ciencias: como parte de la campaña Educar para Innovar del Presidente, Time Warner Cable ya ha comprometido más de US$ 100 millones para conectar un millón más de estudiantes a oportunidades de interesantes seminarios prácticos extracurriculares en ciencias. Como siguiente paso clave, Time Warner Cable ha anunciado hoy - como parte de su iniciativa STEM filantrópica, Conectar a un Millón de Mentes, y en colaboración con i.am FIRST, fundado por el artista, cantante y empresario will.i.am, - un nuevo concurso para niños. Se retará a los niños a usar su creatividad e imaginación para inventar algo que podría marcar una diferencia en su propia vida (o incluso las personas y comunidades de todo el mundo), y demostrar cómo STEM puede hacer realidad sus ideas. A partir del 21 de febrero, los niños pueden presentar sus ideas en línea en www.wouldntitbecoolif.com, y los finalistas podrán presentar sus ideas en vivo a will.i.am, el inventor Dean Kamen y otros jueces invitados. Fahrenheit 212, una empresa líder en diseño e innovación, ayudará a concretar la idea ganadora. Otros socios de la campaña incluyen FIRST y el Boys & Girls Clubs of America.
• Ampliación de la cartera de talento haciendo llegar a más estudiantes de STEM a la universidad con su “Posse”: hoy, la Fundación Posse, un programa eficaz para llevar a la universidad a estudiantes urbanos de diversos orígenes con representación insuficiente, y ayudarles a graduarse, ha anunciado su compromiso de crear un “Posse STEM” en Atlanta, Boston, Chicago, Houston, Los Ángeles, Miami, Nueva Orleans, Nueva York y Washington D.C. Para cumplir con su objetivo, Posse ya se ha asegurado el apoyo de cinco universidades: la Universidad Brandeis, el Franklin & Marshall College, la Universidad de Wisconsin-Madison, la Universidad de Texas A & M y Bryn Mawr. La Fundación Posse comenzó a causa de un estudiante que dijo: “Yo nunca habría abandonado la universidad si hubiera tenido mi Posse conmigo”. Desde su fundación en 1989, Posse ha enviado 4.223 estudiantes de escuelas secundarias públicas urbanas a la universidad en equipos multiculturales de 10 estudiantes -Posses- con un índice de persistencia y graduación de 90 por ciento. La Fundación Posse puso a prueba su primera “Posse STEM” en la Universidad Brandeis en 2008, con prometedores resultados preliminares de graduaciones del 100 por ciento y la mayoría de los participantes interesados en seguir estudios de postgrado o profesionales en un campo de STEM.
• Programa de verano y extracurricular de Cognizant “Hacer el futuro”: Cognizant ha anunciado el lanzamiento de sus dos primeros programas de verano y extracurricular “Hacer el Futuro” este mes en el Centro de Arte DreamYard en el Bronx, Nueva York y el Museo de Newark en Newark, Nueva Jersey. Estos programas son parte del programa Hacer el Futuro de Cognizant, creado en colaboración con el New York Hall of Science, Maker Faire, y Maker Education Collaborative, y están diseñados para dar rienda suelta a la pasión de los jóvenes en las disciplinas de STEM mediante la creación de oportunidades de aprendizaje prácticas y divertidas. El programa DreamYard incluirá proyectos prácticos de “maker” que combinan STEM y las Artes para niños de 12 a 14 años de edad en el barrio de Morrisania, un área cultural e históricamente rica del distrito electoral más pobre del país. El Museo de Newark proporcionará un curso de aprendizaje de STEM en horario escolar para alumnos de 9º y 10º grado de la escuela secundaria Big Picture Learning High School en Newark, Nueva Jersey. Cognizant está trabajando con organizaciones comunitarias para llevar el programa a cientos de comunidades de los EE.UU. en los próximos 5 años.